Comme annoncé dans le Point Com du 16 mai 2022, le projet d’enseignement commun sur l’innovation et le Design Thinking s’est concrétisé entre novembre 2022 et février 2023 sous la houlette de Benjamin Katryniok. Des élèves en 2^e année à l’École Centrale de Lille, inscrits dans l’électif d’intégration « RED – Reverse engineering & design thinking » ont ainsi pu bénéficier d’une première expérience d’internationalisation à domicile en travaillant à distance sur deux projets avec des élèves de la Technische Universität Dortmund.

Benjamin Katryniok revient sur la genèse du projet : « l’initiative remonte à 2 ans sur l’impulsion du Département de Coopération Internationale de la Rhénanie du Nord-Westphalie qui souhaitait renforcer la coopération d’enseignement supérieur entre les régions industrielles de Silésie (Pologne), de la Ruhr et le Nord, régions qui partagent des enjeux de transition économique et sociétale. Centrale Lille a répondu présent et les établissements participants ont convergé vers la thématique de la méthodologie d’innovation, car cela permet de combiner les compétences de chacun des trois partenaires. Plusieurs réunions ont eu lieu entre partenaires pour apprendre à se connaître et comprendre les contraintes de chacun ».

Ensuite, malgré la complexité du projet et les différences d’organisation entre les trois établissements, la mise en œuvre a été relativement rapide entre les premiers échanges et le premier cours qui a été dispensé en novembre 2022. Malheureusement, les contraintes d’emploi du temps n’ont pas permis aux étudiants polonais de participer aux cours pour cette première session.

L’enseignement commun a été particulèrement intéressant car cela a permis de mettre en lumières les grandes différences culturelles entre les trois pays (Allemagne, France et Pologne). Par exemple, en travaillant sur une machine à café de type Nespresso, qui est un appareil assez répandu et abordable financièrement. Le fait de devoir se poser la question des usages et de l’intérêt même de l’objet pour d’autres pays a été instructif et a obligé les élèves à confronter leurs point sde vue utilisateur en direct. Tous les étudiants ne sont pas appelés à travailler dans l’innovation, mais ceux qui vont le faire doivent comprendre l’intérêt de travailler en équipe multiculturelle et non en milieu culturellement homogène seulement.

Une initiative pour donner lieu à d’autres projets

La réussite de cet enseignement permet de réflechir à des extensions du module au-délà du public actuel : pourquoi ne pas faire travailler ensemble les étudiants de l’Ecole Centrale de Lille, de l’ENSCL, de l’ITEEM et de l’IG2I ? Dans le Design Thinking, la partie idéation doit être justement faite avec des groupes hétérogènes. C’est valable pour ce projet mais aussi de futurs projet, le dispositif pouvant même être déployé à d’autres établissements partenaires en France (par exemple SKEMA ou l’EDHEC).

En ce qui concerne l’Ecole Centrale de Lille, des projets G1/G2 pourraient être développés avec une approche similaire, notamment si on a besoin d’une vision internationale pour un projet de PME, par exemple… D’autres pistes peuvent être imaginées sur d’autres parties du cursus centralien.

Si vous souhaitez développer ce genre de projet, n’hésitez pas à contacter Benjamin Katryniok qui pourra vous parler plus en détail de son retour d’expérience et vous donner des conseils.

Un soutien d’Erasmus+

Erasmus+ peut également intervenir dans le cadre de ces projets en finançant par exemple la mobilité pour une journée de regroupement (kick-off ou restitution finale) sur une seule journée. Pour en savoir plus, le pôle des Relations internationales et académiques vous rappelle que vous pouvez vous rendre à l’atelier organisé le 10 mars 2023 à 12h30 en salle A-025 (inscription par mail à ).