À l’occasion de la Journée mondiale de l’ingénierie pour le développement durable, célébrée chaque 4 mars, Centrale Lille Institut met en lumière l’intégration des enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale dans ses enseignements.
Le développement durable et la responsabilité sociétale dans les enseignements
À l’ITEEM, les enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale (DDRS) sont intégrés de manière structurée aux enseignements afin de former des ingénieurs-managers capables de comprendre et d’agir face aux défis environnementaux, sociaux et économiques.
Dès leur intégration, les étudiants participent à une Fresque du Climat, temps fort de sensibilisation aux mécanismes du changement climatique. Cette première approche pose les bases du module approfondi consacré au développement durable et à la responsabilité sociétale des entreprises (RSE).
Le module débute par l’étude des grands enjeux planétaires : changement climatique, limites planétaires, biodiversité, ressource en eau, empreinte carbone, leviers de décarbonation et risques climatiques, notamment à l’échelle des Hauts-de-France. Les étudiants acquièrent ainsi des ordres de grandeur et des clés de compréhension essentielles.
Ces enjeux sont ensuite mis en perspective avec les 17 Objectifs de développement durable (ODD) de l’Organisation des Nations unies et la théorie du Donut de Kate Raworth, qui articule limites écologiques et fondations sociales. Les fondamentaux du développement durable et de la RSE sont approfondis : définitions, trois piliers (planet, people, profit), parties prenantes, valeurs et engagement des organisations.
Les dimensions stratégiques et opérationnelles occupent une place centrale : prévention des risques, scénarios prospectifs, évolution des modèles économiques (permaentreprise, économie de la fonctionnalité) et intégration des enjeux responsables dans les projets d’ingénierie.
Les étudiants sont également sensibilisés au cadre réglementaire français et européen (loi PACTE, entreprises à mission, Green Deal, directive CSRD), ainsi qu’aux enjeux du reporting extra-financier. Les grands référentiels internationaux (Pacte mondial des Nations unies, ISO 26000, GRI, OCDE, Agenda 21) et les principaux labels et notations RSE sont mobilisés en travaux pratiques.
Deux enseignements spécifiques complètent ce socle : le bilan carbone et l’économie circulaire.
Afin de renforcer l’engagement des étudiants, les enseignements ont récemment évolué d’un format majoritairement magistral vers des travaux dirigés, privilégiant études de cas, mises en situation, débats et travaux collectifs. Cette évolution pédagogique favorise une meilleure appropriation des enjeux et le développement de compétences concrètes en matière de DDRS.