Partant du constat que les étudiants ont du mal à faire le lien entre les différents enseignements de leur cursus, Isabelle Le Glaz, enseignante en informatique à l’IG2I et responsable de la voie par apprentissage, a choisi d’organiser un hackathon avec ses apprentis-ingénieurs en 2ème année.
L’objectif de ce hackathon est d’apprendre aux étudiants à mobiliser toutes leurs connaissances en les intégrant dans un environnement plus large que ce qu’ils ont l’habitude de voir dans une matière donnée. Ce sont 3 groupes de 6 étudiants qui ont travaillé durant une journée pour répondre à une problématique et proposer la meilleure solution possible, présentée en fin de journée à un jury.
Le sujet consistait à développer une application de type journal personnel comme un « Bullet journal », totalement paramétrable en fonction des éléments que souhaite suivre l’usager (billets d’humeur, indicateurs de progression sur un challenge personnel tel que la course à pied, sa consommation de cigarettes, ses heures de sommeil, …), et ce, en faisant appel à tout type de support pour le suivi : texte, numérique, image, ou informations issues d’objets connectés, comme une montre par exemple.
Les apprentis-ingénieurs ont notamment dû faire appel à leurs connaissances en base de données, en programmation orientée objets et en web services, trois matières dispensées au cours de leur 2ème année d’apprentissage à l’IG2I. Le hackathon constitue d’ailleurs l’examen final de la matière programmation orientée objets et le cahier des charges donné aux étudiants leur imposait quelques points techniques pour s’assurer de la bonne mise en application de certains points de cours.
Au-delà du challenge et de l’émulation créée naturellement par ce mode de travail collaboratif et intensif sur une journée, cela permet de donner du sens à la formation et de créer du lien entre les matières. Les étudiants ont pris conscience de la complémentarité des différents enseignements suivis à l’IG2I.
A l’issue de la journée, la solution qui a convaincu le jury sera ensuite utilisée comme base de travail dans une autre matière « Ingénierie des applications mobiles » qui se déroule sous forme d’Apprentissage Par Problème (APP). Les étudiants poursuivront le travail en développant cette fois l’application sur mobile. Un gain de temps pour l’intervenant puisque le sujet sera rapidement assimilé et une motivation supplémentaire pour les apprentis-ingénieurs qui poursuivent le développement de leur projet.